健康科学

的 健康科学专业 为学生提供进入健康，医疗保健或相关健康领域的途径. 本科学历, 您将准备在当今快速发展的卫生专业领域进行实践, 包括公共和社区卫生, 非营利组织和政府机构, 保险公司和医院. 这个项目也可以作为基础专业，为你进入公共卫生或临床专业(如护理)的研究生课程做准备, 职业治疗, 物理治疗或医师助理. 除了, 这个专业可以为那些对健康科学事业感兴趣但没有选择特定领域的学生提供指导. 作为一个跨学科项目, 健康科学专业为培养沟通和批判性思维能力的文科和理科打下坚实的基础, 因此，毕业生是医疗保健团队的有效成员和领导者. 健康科学专业的学生将通过完成与他们的职业兴趣相关的顶点研讨会和实习来整合课程的各个方面.

健康科学B.A.

健康科学专业(B.A.为学生提供一个跨学科的项目来学习健康科学并进入医疗保健领域. 课程建立在强大的文科和理科基础上, 多学科, 核心基础课程包括解剖学和生理学, 社会学, 道德和沟通是这门学科的核心. 学生也可以选择完成先决课程(如.g., pre-physical疗法, 职前治疗, pre-nursing, pre-physician助理, pre-athletic培训, 健康教育及推广), 允许他们根据自己的职业兴趣设计自己的学术路线图. 学生将通过完成与他们预期的学习领域相关的顶点实习来整合课程的各个方面.

学生将准备在当今快速发展的医疗保健领域的世界实践.g., 公共或社区卫生, 社区或政府机构, 保险行业或医院)或追求公共卫生或临床专业的研究生课程(如.g.、护理、职业治疗、物理治疗、运动训练或医师助理). 发展强沟通, 解决问题和批判性思维的能力是强调学生准备实践为证据的目标, 具有文化能力和以病人/客户为中心的专业人士.

有关本系的其他项目和课程，请参见 运动机能学.

  • HTSC 155 -健康科学入门

    HTSC 155 -健康科学入门

    2.00学时

    介绍卫生专业和卫生科学领域，作为健康科学专业的门户, 提供各种健康科学职业的概述. 演讲者将被邀请讨论他们在卫生保健系统中的作用, 学历及专业要求, 练习的设置, 以及专业组织. 关注学生的个性化兴趣，并介绍医疗保健的跨专业实践.

    课程时间表

  • 及156年 -医学术语

    及156年 -医学术语

    2.00学时

    介绍身体系统的基本医学语言. 培养学生检查医学文献和与卫生保健专业人员沟通的能力. 本课程以在线形式授课.

    课程时间表

  • 及210年 -医疗保健的循证实践

    及210年 -医疗保健的循证实践

    2.00学时

    介绍将医学证据应用于医疗专业的临床实践的基本实践. 学生学习循证实践的基本概念，因为它适用于医疗保健和研究的解释，使学生能够与患者和同行讨论这些发现，以使合作, 以患者/客户为中心的医疗保健决策.

    课程时间表

  • 及230年 -社区健康

    及230年 -社区健康

    4.00学时

    对社会健康的文化和经济因素进行批判性分析. 强调促进各种保健做法如何对健康的社会决定因素产生系统性影响. 学校的组织和管理, 社区, 卫生保健设施, 并介绍了工作场所健康促进计划.

    课程时间表

  • 及310年 -卫生科学流行病学原理

    及310年 -卫生科学流行病学原理

    4.00学时

    介绍流行病学的原理和方法及其在健康科学研究中的应用. 注意发展必要的基本技能，以解释和批判性地评价健康科学方面的相关文献，并利用流行病学方法研究疾病和干预措施.

    课程时间表

  • HTSC 315 -健康科学的研究方法

    HTSC 315 -健康科学的研究方法

    4.00学时

    在以证据为基础的实践和卫生保健研究方法之间的桥梁，提出了一种进行研究的系统方法，可应用于卫生科学的几个专业. 将讨论定量和定性的实践方法, 包括问题的发展, 进行全面的文献综述, 假设的发展, 确定变量并起草研究建议.

    课程时间表

  • 及370年 -卫生保健中的识字和文化能力

    及370年 -卫生保健中的识字和文化能力

    4.00学时

    一种跨学科的方法来理解功能性卫生素养以及公众的识字技能如何影响卫生和人类服务专业内部的相互作用. 通过当前的卫生保健政策和实践，关注与多样性管理和具有文化能力的保健服务有关的最新理念和程序.

    课程时间表

  • 及415年 -卫生保健系统和信息学

    及415年 -卫生保健系统和信息学

    4.00学时

    论美国外交政策的结构和功能.S. 卫生保健系统. 对分娩进行多学科检查, 质量, 医疗保健费用，包括广泛的, 医疗保健行业的基本概况, 以及医疗保健信息学在医疗服务中的应用. 注重保健的一体化, 电脑, 以及管理信息和使用与卫生保健相关的信息系统的信息科学.

    课程时间表

  • HTSC 482 -跨专业医疗保健的领导

    HTSC 482 -跨专业医疗保健的领导

    2.00学时

    在跨专业卫生保健背景下的领导理论和模型的探索. 学生识别领导者和领导的情况是各种理论和风格的例子, 通过反思实践, 形成自己领导风格的个人哲学. 注意放在伦理理论和概念的探索适用于领导挑战，在真实的卫生保健情况.

    课程时间表

  • HTSC 494 -高级研讨会经验

    HTSC 494 -高级研讨会经验

    2.00学时

    这是一门充满活力和互动的课程，是健康科学专业的顶峰课程. 参加密集的专业实践学习经历. 研讨会允许学生复习, 评估和应用在整个主要课程序列中所学到的概念，并允许发展跨专业的医疗保健技能.

    课程时间表

  • 生物工程学报(英文版)

    生物工程学报(英文版)

    4.00学时

    解剖学和生理学是关于身体如何维持生命的. Anatomy looks at the structure 和 organization of body parts; physiology explains their functions. 结构和功能的集成允许理解系统做什么以及如何做. 从细胞和细胞组成组织和器官开始, 共同发挥作用的器官群形成了维持稳定内部条件的器官系统. 本课程探讨肠膜、骨骼、肌肉和消化系统. 实验室要求; activities connect course concepts with experiential learning, 使用基础化学, 组织的幻灯片, 人和猫的骨骼, 和猫的解剖，以识别肌肉和功能.

    课程时间表

  • 生物工程学报202 -解剖学和生理学2

    生物工程学报202 -解剖学和生理学2

    4.00学时

    解剖学和生理学是关于身体如何维持生命的. Anatomy looks at the structure 和 organization of body parts; physiology explains their functions. 结构和功能的集成允许理解系统做什么以及如何做. 本课程继续神经器官系统的研究, 内分泌, 心血管, 呼吸, 肾脏和生殖系统. 实验室要求; activities connect anatomical 和 physiological concepts with experiential learning by continuing cat dissection for the nervous, 消化, 循环, 呼吸, 泌尿和生殖系统. 所有学生都将经历一些生理系统和旨在维持稳定内部环境的稳态机制的改变.

    课程时间表

  • PHIL 213 -卫生保健伦理

    PHIL 213 -卫生保健伦理

    4.00学时

    考虑有关医疗保健的基本伦理问题，并将伦理应用于堕胎等当代辩论.

    课程时间表

  • PSYC 250 -统计

    PSYC 250 -统计

    4.00学时

    的方法, 概念和逻辑的研究数据的统计评估的重点是“为什么”以及“何时”使用各种统计方法. 内容包括描述性统计和推断性统计、估计和假设检验. 分析包括z和t检验，单因素和因子方差分析，相关，回归和卡方. 作业侧重于解决问题, 技术写作和使用计算机统计软件包(SPSS). 只有一个 BUSN 265 或PSYC 250可以作为学分.

    课程时间表

  • 社会法规第343号——健康、疾病和护理

    社会法规第343号——健康、疾病和护理

    4.00学时

    本课程涵盖了指导社会学和人类学对健康的见解的理论方向, 疾病, 寻求治疗和组织医疗保健和经验知识在该领域的现状. Topics include the social origins of 疾病; lay beliefs about disease; sociodemographic variations in health care utilization; the profession of medicine; the structure of the American health care system 和 cross-national disparities in health 和 longevity. 本课程挑战立博在线体育对健康差异的社会基础的假设, 医疗服务提供者的主权和卫生保健的管理.

    课程时间表

学生必须具备一门外语的基本能力. 有关更多信息，请参见 B.A. 学位要求 在本目录的学术规则部分.

健康科学B.S.

健康科学专业(B.S.为学生提供一个跨学科的项目来学习健康科学并进入医疗保健领域. 课程建立在强大的文科和理科基础上, 多学科, 核心基础课程包括解剖学和生理学, 社会学, 道德和沟通是这门学科的核心. 学生也可以选择修完预修课程(如.g., pre-physical疗法, 职前治疗, pre-nursing, 医师助理, pre-athletic培训, 健康教育及推广), 允许他们根据自己的职业兴趣设计自己的学术路线图. 学生通过完成与他们预期的学习领域相关的顶点实习来整合课程的各个方面.

学生将准备在当今快速发展的医疗保健领域的世界实践.g., 公共或社区卫生, 社区或政府机构, 保险行业或医院)或追求公共卫生或临床专业的研究生课程(如.g.、护理、职业治疗、物理治疗、运动训练或医师助理). 发展强沟通, 解决问题, 并且强调批判性思维技能，目的是让学生准备好以证据为基础进行实践, 文化主管, 以及以病人/客户为中心的专业人士.

有关本系的其他项目和课程，请参见 运动机能学.

  • HTSC 155 -健康科学入门

    HTSC 155 -健康科学入门

    2.00学时

    介绍卫生专业和卫生科学领域，作为健康科学专业的门户, 提供各种健康科学职业的概述. 演讲者将被邀请讨论他们在卫生保健系统中的作用, 学历及专业要求, 练习的设置, 以及专业组织. 关注学生的个性化兴趣，并介绍医疗保健的跨专业实践.

    课程时间表

  • 及156年 -医学术语

    及156年 -医学术语

    2.00学时

    介绍身体系统的基本医学语言. 培养学生检查医学文献和与卫生保健专业人员沟通的能力. 本课程以在线形式授课.

    课程时间表

  • 及210年 -医疗保健的循证实践

    及210年 -医疗保健的循证实践

    2.00学时

    介绍将医学证据应用于医疗专业的临床实践的基本实践. 学生学习循证实践的基本概念，因为它适用于医疗保健和研究的解释，使学生能够与患者和同行讨论这些发现，以使合作, 以患者/客户为中心的医疗保健决策.

    课程时间表

  • 及230年 -社区健康

    及230年 -社区健康

    4.00学时

    对社会健康的文化和经济因素进行批判性分析. 强调促进各种保健做法如何对健康的社会决定因素产生系统性影响. 学校的组织和管理, 社区, 卫生保健设施, 并介绍了工作场所健康促进计划.

    课程时间表

  • 及310年 -卫生科学流行病学原理

    及310年 -卫生科学流行病学原理

    4.00学时

    介绍流行病学的原理和方法及其在健康科学研究中的应用. 注意发展必要的基本技能，以解释和批判性地评价健康科学方面的相关文献，并利用流行病学方法研究疾病和干预措施.

    课程时间表

  • HTSC 315 -健康科学的研究方法

    HTSC 315 -健康科学的研究方法

    4.00学时

    在以证据为基础的实践和卫生保健研究方法之间的桥梁，提出了一种进行研究的系统方法，可应用于卫生科学的几个专业. 将讨论定量和定性的实践方法, 包括问题的发展, 进行全面的文献综述, 假设的发展, 确定变量并起草研究建议.

    课程时间表

  • 及370年 -卫生保健中的识字和文化能力

    及370年 -卫生保健中的识字和文化能力

    4.00学时

    一种跨学科的方法来理解功能性卫生素养以及公众的识字技能如何影响卫生和人类服务专业内部的相互作用. 通过当前的卫生保健政策和实践，关注与多样性管理和具有文化能力的保健服务有关的最新理念和程序.

    课程时间表

  • 及415年 -卫生保健系统和信息学

    及415年 -卫生保健系统和信息学

    4.00学时

    论美国外交政策的结构和功能.S. 卫生保健系统. 对分娩进行多学科检查, 质量, 医疗保健费用，包括广泛的, 医疗保健行业的基本概况, 以及医疗保健信息学在医疗服务中的应用. 注重保健的一体化, 电脑, 以及管理信息和使用与卫生保健相关的信息系统的信息科学.

    课程时间表

  • HTSC 482 -跨专业医疗保健的领导

    HTSC 482 -跨专业医疗保健的领导

    2.00学时

    在跨专业卫生保健背景下的领导理论和模型的探索. 学生识别领导者和领导的情况是各种理论和风格的例子, 通过反思实践, 形成自己领导风格的个人哲学. 注意放在伦理理论和概念的探索适用于领导挑战，在真实的卫生保健情况.

    课程时间表

  • HTSC 494 -高级研讨会经验

    HTSC 494 -高级研讨会经验

    2.00学时

    这是一门充满活力和互动的课程，是健康科学专业的顶峰课程. 参加密集的专业实践学习经历. 研讨会允许学生复习, 评估和应用在整个主要课程序列中所学到的概念，并允许发展跨专业的医疗保健技能.

    课程时间表

  • 生物工程学报(英文版)

    生物工程学报(英文版)

    4.00学时

    解剖学和生理学是关于身体如何维持生命的. Anatomy looks at the structure 和 organization of body parts; physiology explains their functions. 结构和功能的集成允许理解系统做什么以及如何做. 从细胞和细胞组成组织和器官开始, 共同发挥作用的器官群形成了维持稳定内部条件的器官系统. 本课程探讨肠膜、骨骼、肌肉和消化系统. 实验室要求; activities connect course concepts with experiential learning, 使用基础化学, 组织的幻灯片, 人和猫的骨骼, 和猫的解剖，以识别肌肉和功能.

    课程时间表

  • 生物工程学报202 -解剖学和生理学2

    生物工程学报202 -解剖学和生理学2

    4.00学时

    解剖学和生理学是关于身体如何维持生命的. Anatomy looks at the structure 和 organization of body parts; physiology explains their functions. 结构和功能的集成允许理解系统做什么以及如何做. 本课程继续神经器官系统的研究, 内分泌, 心血管, 呼吸, 肾脏和生殖系统. 实验室要求; activities connect anatomical 和 physiological concepts with experiential learning by continuing cat dissection for the nervous, 消化, 循环, 呼吸, 泌尿和生殖系统. 所有学生都将经历一些生理系统和旨在维持稳定内部环境的稳态机制的改变.

    课程时间表

  • PHIL 213 -卫生保健伦理

    PHIL 213 -卫生保健伦理

    4.00学时

    考虑有关医疗保健的基本伦理问题，并将伦理应用于堕胎等当代辩论.

    课程时间表

  • PSYC 250 -统计

    PSYC 250 -统计

    4.00学时

    的方法, 概念和逻辑的研究数据的统计评估的重点是“为什么”以及“何时”使用各种统计方法. 内容包括描述性统计和推断性统计、估计和假设检验. 分析包括z和t检验，单因素和因子方差分析，相关，回归和卡方. 作业侧重于解决问题, 技术写作和使用计算机统计软件包(SPSS). 只有一个 BUSN 265 或PSYC 250可以作为学分.

    课程时间表

  • 社会法规第343号——健康、疾病和护理

    社会法规第343号——健康、疾病和护理

    4.00学时

    本课程涵盖了指导社会学和人类学对健康的见解的理论方向, 疾病, 寻求治疗和组织医疗保健和经验知识在该领域的现状. Topics include the social origins of 疾病; lay beliefs about disease; sociodemographic variations in health care utilization; the profession of medicine; the structure of the American health care system 和 cross-national disparities in health 和 longevity. 本课程挑战立博在线体育对健康差异的社会基础的假设, 医疗服务提供者的主权和卫生保健的管理.

    课程时间表

  • 功能解剖

    功能解剖

    4.00学时

    探索肌肉骨骼系统的结构和功能及其与人体运动的关系. 实验室要求.

    课程时间表

  • 人类病理生理学

    人类病理生理学

    2.00学时

    研究与人体器官系统相关的病理生理状况. 体育活动的作用, 营养和生活方式的进展和治疗的病理涵盖在适当的地方.

    课程时间表

    • 至少六个学分的额外数学, 生命科学或物理科学课程, 在满足通识教育要求的课程之外, 这些都可以算作科学学科的专业

注意:  本页包含该学科或项目的所有常规课程描述. 每门课程的学分在课程名称后的括号内注明. 先决条件(如果有的话)和通识教育要求, 核心和全部大学要求(ACRs), 在每门课程的描述后面列出了哪些课程(如果有的话). 并不是所有的课程都是每年开设的. 检查 梅林，立博在线体育的可搜索课程时间表，看看哪些课程是在即将到来的学期提供.

HTSC 130 -社区健康促进基金会

2.00学时

探讨社区健康教育的基础, 健康促进, 公共卫生作为学术学科. 历史简介, 道德原则, 当前的问题, 以及对各学科领域的展望. 对疾病控制中心等组织进行检查, 美国国立卫生研究院, 以及世界卫生组织在确定卫生优先领域方面的作用.

HTSC 155 -健康科学入门

2.00学时

介绍卫生专业和卫生科学领域，作为健康科学专业的门户, 提供各种健康科学职业的概述. 演讲者将被邀请讨论他们在卫生保健系统中的作用, 学历及专业要求, 练习的设置, 以及专业组织. 关注学生的个性化兴趣，并介绍医疗保健的跨专业实践.

及156年 -医学术语

2.00学时

介绍身体系统的基本医学语言. 培养学生检查医学文献和与卫生保健专业人员沟通的能力. 本课程以在线形式授课.

及200年 -个人和家庭健康

4.00学时

深入探索社会生态对导致死亡和残疾的主要原因的个人健康风险行为的影响. 强调对不利的童年经历和围绕健康维度的不同观点的检查. 不同的健康问题被用来评估个人为什么以及如何实现或不实现健康促进实践. 需要制定和实施行为改变计划.

基本方向指定(s):幸福.

及210年 -医疗保健的循证实践

2.00学时

介绍将医学证据应用于医疗专业的临床实践的基本实践. 学生学习循证实践的基本概念，因为它适用于医疗保健和研究的解释，使学生能够与患者和同行讨论这些发现，以使合作, 以患者/客户为中心的医疗保健决策.

先决条件: 及156年.

HTSC 220 -学校健康和体育活动方法

2.00学时

向教师教育候选人介绍全校和课堂的健康教育和体育活动的教学理念和方法. 审查不利的童年经历和创伤在学校的知情做法的作用是解决.

及230年 -社区健康

4.00学时

对社会健康的文化和经济因素进行批判性分析. 强调促进各种保健做法如何对健康的社会决定因素产生系统性影响. 学校的组织和管理, 社区, 卫生保健设施, 并介绍了工作场所健康促进计划.

主要方向标识:U.S. 权力结构.

图标:检查运行状况.

HTSC 300 -性教育教学

4.00学时

在学校和社区教授K-12性教育的基本内容和技巧. 解剖生理学教学方法, 青春期和青少年发展, 身份, 怀孕和生育, 性传播疾病和艾滋病毒, 健康的人际关系和个人安全将得到解决. 本课程侧重于指导青少年进行感性教育所需的知识和技能.

先决条件: 及200年 和 及230年.

及310年 -卫生科学流行病学原理

4.00学时

介绍流行病学的原理和方法及其在健康科学研究中的应用. 注意发展必要的基本技能，以解释和批判性地评价健康科学方面的相关文献，并利用流行病学方法研究疾病和干预措施.

先决条件: 及210年, 杂志201年 和 杂志202年.

HTSC 315 -健康科学的研究方法

4.00学时

在以证据为基础的实践和卫生保健研究方法之间的桥梁，提出了一种进行研究的系统方法，可应用于卫生科学的几个专业. 将讨论定量和定性的实践方法, 包括问题的发展, 进行全面的文献综述, 假设的发展, 确定变量并起草研究建议.

先决条件: 及310年.

htsc330 -健康行为和健康促进

4.00学时

在社区卫生实践中应用的模型和理论的探索. 强调需求评估, 实现, 以及并行模型和理论使用的评价策略.

先决条件: 及200年 和 及230年.

及370年 -卫生保健中的识字和文化能力

4.00学时

一种跨学科的方法来理解功能性卫生素养以及公众的识字技能如何影响卫生和人类服务专业内部的相互作用. 通过当前的卫生保健政策和实践，关注与多样性管理和具有文化能力的保健服务有关的最新理念和程序.

先决条件或共同条件: 343年的社会.
主要方向指定:社会科学，写作密集.
图标:检查健康，为人.

HTSC 390 -健康促进专题

2.00学时

本课程的每个版本都将以与不断变化的健康促进领域相关的选定主题为特色. 可以用不同的主题重复吗.

先决条件:初级职位.

及415年 -卫生保健系统和信息学

4.00学时

论美国外交政策的结构和功能.S. 卫生保健系统. 对分娩进行多学科检查, 质量, 医疗保健费用，包括广泛的, 医疗保健行业的基本概况, 以及医疗保健信息学在医疗服务中的应用. 注重保健的一体化, 电脑, 以及管理信息和使用与卫生保健相关的信息系统的信息科学.

先决条件: 及370年.

HTSC 430 -卫生方案规划的先进概念

4.00学时

评估在社区健康促进规划中确定循证实践的策略. 应用基于健康主题的探索和学生选择的目标受众来设计基于课程的预防或干预方案.

先决条件: 及330年.

HTSC 482 -跨专业医疗保健的领导

2.00学时

在跨专业卫生保健背景下的领导理论和模型的探索. 学生识别领导者和领导的情况是各种理论和风格的例子, 通过反思实践, 形成自己领导风格的个人哲学. 注意放在伦理理论和概念的探索适用于领导挑战，在真实的卫生保健情况.

先决条件或共同条件: 及415年.

HTSC 494 -高级研讨会经验

2.00学时

这是一门充满活力和互动的课程，是健康科学专业的顶峰课程. 参加密集的专业实践学习经历. 研讨会允许学生复习, 评估和应用在整个主要课程序列中所学到的概念，并允许发展跨专业的医疗保健技能.

先决条件:高级职位.

主要方向指定:社区参与式学习.

教师Emeriti

杰拉尔德宝石
运动机能学名誉教授
A.A., Mayfair Junior College, 1975; B.A., Northeastern Illinois University, 1977; M.S., University of Arizona, 1980; Ph.D.马里兰大学，1989年
grgems@noctrl.edu

海蒂·马修斯
运动机能学名誉教授
B.S., University of Wisconsin, 1981; M.S.，亚利桑那大学，1982年.
hmmatthews@noctrl.edu

课外和专业活动，将丰富您的健康科学教育.

 

健康与运动协会

  • 本组织面向运动科学专业的学生或对健康和运动事业感兴趣的学生.  除此之外, 该组织邀请专业演讲者到校园演讲, 参观健身和体能训练设施, 参加专业会议和研讨会, 并作为一个网络资源.

高级行政主任(卫生前组织)

  • PHO是一个学生组织，提供有用的信息, 有价值的资源, 为有兴趣进入医学等与健康相关职业的立博在线体育学生提供了绝佳的机会, 牙科, 物理治疗, 验光, 兽医, 足部医疗, 还有更多!

CATS(立博体育平台运动训练学生)

  • 本组织面向运动训练专业或相关健康专业的学生开放. 除此之外, 该组织邀请专业演讲者到校园演讲, 参观其他运动训练或运动医学设施, 参加专业会议和研讨会, 并作为一个网络资源.

实习

  • 内珀维尔位于芝加哥大都市区的中心，与中西部许多一流的公司有联系, 公园地区, 社区中心和专业运动队. 健身俱乐部提供实习机会, 企业健康中心, 表演增强中心和团体运动项目.测试

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